デカブログ―２

保育園の「園だより」を作らないかんと、土日けっこう気張っとったけど、それに載せる絵を描ゃーただけでおわってまったがね。



雪の園庭・・・題材は良かったけど、真っ白けの雪を真っ黒けのサインペンで描くというのが、けっこうむつかしかったがね。

木がややこして、なんかしゃんフワーッとつもっとるかんじが出ーせなんだけど、かろうじて運悌（アーチ）とツリーハウスで沖ノ橋保育園やということがわかる・・・ほんな程度じゃわ、わしの絵は！

ほんでもこんだけ描くだけでどえらゃー時間がかかってまってよお。「園だより」のすみっこに載せるカット１枚ゃー分だけだがね、結局できたのは・・・。

今日の昼までに作ってまってこどもんたあにもたせないかんのに・・・ま、ちょこっと早う保育園へ行ってがんばるじゃわなも。

木曽川橋ええかなあ？・・・凍ててまっとったらあけせんでなあ。

ほんなこと言っとらすと今やりゃええのに、ほんでもやっぱブログも書ゃときたゃーし、なも。

ま、昼間はほんなことで暮れてまったけどよお、夜ーさは良かったで！

土曜日は「万博愛ゃー好会ゃー」・・・万博で外ゃー国のビール飲み歩ぃーてクセんなったまったというわけのわからんグループの新年会ゃーで「楽山」へ行ってまって、まあよお飲んでよお。楽山は外ゃー国やなゃーのによお。

ほんで日曜日の夜は例の「同年会ゃー」でまた飲んでまってよお。幸せやったがね！

名駅１５階ゃーは尾張弁の渦やでいかんがね。ほりゃあらけなかったでえ！　どにしょ１４人で真ん中辺のええとこにダャーっと陣取ってまってよお、

「まめなか！」

「ぼちぼちじゃわ」

「ほんでお前ゃー、ブリーフかトランクスか？」

「ほりゃあブリーフの方がええでかんて」

「なんでや」

「年食うとこらえ性がのうなるで、ちゃっとせないかん時が多なるやろう。そういうとき便利やでやがや！」

「今年は寒て寒て、おら長ゃーももひきはゃーとるがや」

「おれなんかヒートなんたらいうももひきやがや。ゆにくろで買ってきてよお」

こういう調子で、大きな声でよお。みんなこっち見やっせるで、ちょこっとどいやらしかったけどなも。

ほんでも初めて呼んだゲストからこんな手紙もらってまって・・・まあ良かったいうこっちゃわ。

【お礼状】

今日はどえりゃあ楽しかったです。

盆と正月とクリスマスがいっぺんに来てまったみたいだぎゃあ。

そしてごちそうになってまって、本当にありがとうございました。

またよろしくお願いします。

毎日どえりゃあさぶいけど、あんばよおやりゃあよ！


（よおつきあってちょーた。ありがとう、えか！）

正しい尾張弁講座酒席常任講師、山口です。やっとかめやなも。

長ゃーことブログやっとるとありがたゃーこともあってなも、尾張弁でメールがもらえてまったでいかんがね！

いかんかもしらんけど、プラャーバシーに気ー付けがてら紹介ゃーさせてまうでなも。発信人の○○さ、かねしてちょう、えか。（プラャーバシーは伏せたるでよお）

【受信メール】

おみゃあさんのブログ、おもしろすぎるでいかんわ。

まず天国に近い１５階の同窓会、わしも行きたなってまったぎゃあ。

どえらい楽しいやろうなあ。友だちもおもしろい人ばっかな気がする。

オペラ、がんばりゃあよお。いろいろ挑戦して、えらいなあ。

最近、おまさんといっしょに芝居がしたいと思うようになったがね。

忙しそうやし、練習日とかタイミングを合わせるのが難しいと思うけど、

なんかあったら誘ってちょうよ。


いやあ、感激したなも！　どえらゃーきれーな言葉やでいかんがね！
わしゃ、すんと返事出ゃーたがね。（‘すんと’は‘ＳＯＯＮと’やでなも）

【返信メール】

誰やしゃんと思ったら、○○さやなゃーかね。やっとかめやなも。

あのなも、わしんたあの同年はみんな尾張弁の達人ばっかでなも。

名古屋の高級ホテルのレストランで、

「おまゃーんとこのオッカ、具合ゃー悪かったげななあ」

「どうもなゃあ、どうもなゃあ、あんなもん、殺ぇーても死ねせんわ！」

とか、やっとるんだわ。

恥ずかしなかったら、いっぺん呼んでまそか。

そのかわりおまさんは１割引になれせんで、６５歳ゃー以下やで。

お芝居ゃー・・・ええなも！

なんやったら尾張弁で漫才ゃーでもやるかね！


どうやな？　尾張原住民どうしのなんともいえん“ぬくとさ”いうじゃかなも・・・東京弁で噛み付き合っとるカンたらタニガキたらいう人んたあの、あの‘どつべたさ’なも！　まあ、ごうたんわゃーてまうでかんて！

せめてわしんたあだけでも‘あんばよお’やろまゃー。「尾張弁メーリンググループ」でも立ち上げよまゃーか！

エンチョーセンセーの仕事が今忙しい上に、オペラだコンサートだなどとやっているもんだから、くたびれ気味で・・・朝、起きるのが遅くなりがちです。

ブログもゆっくりかけなくて、なんか心残りのまま出勤するのですが、さあ時間だ！と飛び出して車に乗ろうとすると窓が真っ白で・・・クソっとばかりに風呂の残り湯をぶっ掛けて。

こんな毎朝ですが、これだけは欠かしません。



ちょっとひっかたいでいるけど、これ、お湯と冷水がいつでも出てくるという、あれです。

便利だからついコーヒーを飲みすぎて胃の調子が？というときは、隣の冷水で胃薬を飲む・・・という仕掛けです。

コーヒーは簡易ドリップコーヒー、普段なかなか喫茶店にもいけないから、これ、重宝してます。

などとコーヒー飲みながら書いているうちに、時間です。

行ってきます！　湯桶を抱えて！

ちなみに「ブリーフかトランクスか？」は“加齢現象”に関するテーマです。（ハハハハ）

それはともかく、オペラの伊藤博文役、最初の曲を「貞照寺奉納コンサート」で歌って、そのあとの曲がやっとできてきたところなのですが、苦労してます。

曲が非常にむつかしいのです。流行歌のように、初めてでもふと口ずさめるというような流暢な曲ではなくて、なんというか・・・オペラですなあ、頭に入らんのです。

ボルシチの脳味噌がメロディーと闘うんです。ちょっと歌ってみてエラソウに自己満足ということがない。本格的というべきでしょうねえ。

だからシロウトにはむつかしい。しかしそれだけに、歌いこなしたときにはプロになったような感動があるかもしれない。それを信じて練習するだけです。

“賽は投げられた！”　こんなチラシがもう出回っているんですから、後戻りできないのです。


　

スキャナーがいうことをきかないので写真です。光っちゃって・・・スタッフ紹介は自分のまわりだけ切り抜きました・・・。写真の大きな人は有名なプロの声楽家です。こういうときまっすぐ前を向いて写っているのがシロウトなんですね。私の左隣はＧ５の倉知くんです。

ということで、保育園では「どうしょうかしゃん！」というほど忙しいのですが、昨日も７時過ぎに稽古場に行きました。こうなったら“乞うご期待”です。がんばります！

こどもとお母さんを取り巻く社会情勢の急激な変化・・・おそろしいような、悲しいような部分もあるが、これに目を向け続けないと、クニの「子育て新制度」への動きを見誤る恐れがある。

「ブリーフかトランクスか？」なんてことから、いきなり漢字だらけのやっかいな問題に横滑りしてしまったが、これがボルシチのようにぐちゃぐちゃなじいちゃんの脳味噌の、通常の動きなのである。

日本社会の構造的な変化に対応する制度の変革のうち、保育についてはマスコミがなぜか淡白である。なぜか？・・・売れないからだろうなあ。

わずかに、ハトヤマさんがおそらく東京の現状ばっかり見ながら「タイキジドー！」と声を上げた時点で、小さな山場が訪れた。

それが社会的な議論にまで広がらず「ミンシュトーだマニフェストだテーコーセーリョクだ！」と、コップの中の嵐に収斂しそうな気配である。

保育関係者まで「どうなるんでしょうね？」とか「制度が変わったって保育は変わりません！」とかおっしゃっているような状況にとどまっている。

なんてエラソウなことを言って、じいちゃんは何をやったというのだ。

はははは、なーんにもやってないか・・・ただ、じいちゃんには町長時代からなーんとなく先のことを感じながらなーんとなく物事を進めていくくせがあって・・・なーんとなくでよく町長がつとまったものだが、いつも心配だけはしているのだ。

３年前、エンチョーとしてボルシチの脳味噌をかき回してひねり出した保育理念・保育方針が

「開かれた保育園」だったり「みんなの保育園」だったり「誰もが希望をもてる保育」だったり・・・

こんなところに新しい保育への思いを表しているのだが、そのじいちゃんが今「人権」という言葉に直面している・・・といったらまた「似合わない！」と言われるだろうか？

中学校で勉強というものを強制されてから何年経つのだろう・・・今頃になって人間社会の基礎の基礎が「人権」であり、だから保育もまた「人権」という観念の上に成り立つべきものだということを実感したのであります。

きっかけは案内チラシになんとなく引かれて「こどもの人権」についてのワークショップに参加したこと、いやあ「勉強」でこんなに感動したのは初めてかもしれない。

じいちゃんも、脳味噌はぐちゃぐちゃだが、まだまだ人間なんだなあ・・・！

それにしても「誰もが希望を持てる保育」・・・まちがってなかったなあ！

それにしてもこのことを伝えた本部での会議、みんなつれなかったなあ。誰も感動しないんだもんなあ。

なんてこといっていて、つぎはきっと「ブリーフかトランクスか？」に話がそれていくはずだ。それがじいちゃんの脳味噌なんだ。

インフルエンザ予防、今年はこれです。



粉末緑茶・・・裏側にこう書いてあります。

「うがいにもご利用いただけます。カテキンの効能で、口中を清潔に保ちましょう。」

私はうちへ帰ると必ずうがいをします。保育園でも外出から帰ったあと、食事前などにやっています。こどもたちも、岐阜の子だから「ナガラナガラナガラ・・・」と上手にやっています。

喉の調子が悪いときは「イソジン」のお世話になってきました。
効能についてはまだ比較ができませんが、香りは圧倒的に「カテキン」ですねえ。イソジンはヨーチンの香りですから。

「パーゴラ」同様一見ぜいたくのようですが、なんとこの「カテキン」うがいして残った分は飲めるんです。お茶だから当たり前なのですが・・・。

「お茶でうがいができる」
「うがい薬がお茶として飲める」

同じことがずいぶん違って聞こえるでしょう？　発想の転換というほどのことではないけど、こんなことでぜいたくな気分になれれば安いものです。

私が所属している同年会は「ＪＲ木曽川駅」を中心とした地域。そこでその交通の便のよさを生かして、例会を名駅マリオットアソシア・レストラン『パーゴラ』で開きます。

名古屋のホテルのレストラン・・・いかにもぜいたくそうに聞こえますが、実は非常に「お値打ち」で、さすが名古屋という感じなのです。

なんせ一流ホテルのレストランだから、料理もお酒もおいしいし、サービスも超カッコイイ！　

しかも“ビュッフェ方式”です。ビュッフェ方式・・・直訳すると「飲み放題食い放題」なのです！

もう一つしかも「６５歳以上１割引」なのです！　私たちは全員６５歳以上、こんな幸せなことがあるでしょうか。

今月はこんな案内状を会員に差し上げました。マリオットアソシアの人が読んだらびっくりしたり、がっかりしたりするでしょうね。

【北黒田午未会のみなさまへ】

なんとか２０１１年を迎えることができたみなさん、おめでとうございます。

７０歳の峠を越せるかどうかが「戦中空腹世代」の人生最大の山場といわれます。

卯年なんとかピョンとはねて、つぎなる辰年急上昇！・・・で、われわれは７０歳になります。

非常におめでたい年と言えますが、中にはまちがって天国まで急上昇というケースが出てくるかもしれません。

くれぐれも歳相応に穏やかに日々を過ごしてまいりましょう。

というわけで今回も「パーゴラ」で集い、次のテーマについて語り合います。

「あなたは、ブリーフですか？　トランクスですか？」

それでは例会当日までご無事で！

岐阜市民会館で開催された『岐阜市展』少年の部を見学に行った。
まさに「見学」である。‘見て学ぶ’のだ。



学んだ

�@うちの園児の作品もなかなかのものである。ただし「なかなか」だ。つまり、全体のレベルが高い。レベルの尺度を何にするかによるが、第一印象で、高い。

�A絵の大きさは同じだが「大作」がある。つまりかなりの時間をかけてじっくり描き込んだ作品が多い。「こどもたちが１時間半も集中した！」と喜んでいられないような、どうやって意欲を継続させたのかと感心するような作品もある。

�B幼稚園など「絵画教室」として一定の方針を持って、しっかり取り組んでおられるところも多いのだろう。専門家がついておられるのかもしれない。

結論

保育園では「遊びの中で‘美しさ’を学び、想像力・創造力を養っていく」という自然の取り組みでいいと思うのだが、君はいったん「じいちゃんのお絵かき教室」と言ってしまったのだ。

君がれっきとした先生になれれば、保育の自然の流れの中といえども、一つの「魅力」をつくり出すことができるのではないか。

したがって、今迷っている２月の「造形研究会」にも行ってきなさい！。

今君が置かれている立場は「ＩＢＫ美術家連盟展」での反省の上にたって「作品」を生み出す力をつけることだ。

園児の作品が君の作品でもあるのだ！

「ええもんもらえたなも」

「いらんもんもらえたなも」

雪が積もると「こなへん」ではこんな会話が交わされます。
みなさんはどちらだったでしょうか？

予測を誤ってしまった私にとっては「いらんもん」でしたなあ。

外を見てびっくり！

さあ、こんな日は早く保育園に行って雪かきをしなきゃ・・・と思って考えました。木曽川でこれだから岐阜はもっと大変だろう。木曽川の橋がいずれも渋滞するだろうなあ。

そこでＪＲで行くことにしたのです。

ダイヤは乱れています。しかし目の前に列車が来ました。「ラッキー！」とばかりに乗り込んで、これなら岐阜駅から２０分かけて歩いてもいい時間に着くなと、安心しました。

ところが、岐阜駅到着寸前に列車が停止しました。アナウンスがあります。

「先行の貨物列車の車両に不具合が発生し停車しております。信号が変わるまでお待ちください。」

「あ〜あ」とため息をつきながら、みんな信号が変わるのを待っています。ところがこれが変わらない。アナウンスは同じことを繰り返しています。

時間がたつにつれケータイで“報連相”が始まります。みんな真面目なサラリーマンなのです。

「すみません。列車が岐阜駅寸前でストップして、前の列車が動くのをまっています。そのうち線路づたいに歩くことになるかもしれません」

そして、真面目な人もそうでない人も待つこと３０分、列車は動き出しました。

聞くところによると、このあと１０時３０分ころまでＪＲは不通になっていたとのこと。あのあと木曽川駅や一宮駅で待っていた人に比べればまだよかったというところ。

私なんぞの身に降りかかるものは‘不幸’も中途半端なんですねえ。

保育園に到着するや、すでにセンセーたちは雪かきをやっています。お詫びしながら私も加わりました。２０分歩いてきた後だから、いっぱい汗をかきました。なんせこの雪ですから。




センセーたち、ありがとう。

３歳児に思いつきで与えた【○△■なにができるかな？】という遊びは、保育の専門用語で「造形遊び」というれっきとした課題なのだそうだ。しかも３歳児にぴったりの課題だという。

じいちゃんはそんなことも知らずに「お絵かき教室」だなんて・・・「お絵かき遊び手伝い見習い」に変更しよう。

でも、いつも子どもたちの成長ぶりを見続けているからこそ、思いつきでも“ぴったり”といってもらえるんだなと・・・えらそうに・・・

で、自信を持って４歳児には「ちぎり絵」を課題として与えた。みんながうさぎが描きたいというから、画用紙にうさぎの輪郭だけはざっととってやって、「白い和紙をちぎって貼ってみよう」とあとはこどもまかせにした。うさぎの周りには何を描いても貼り付けてもいいよということにしておく。

ちぎり絵にしたのは、手先の動かし方が３歳児よりうんと発達しているだろうと見込んだからだ。

和紙にしたのは、出来上がってから「なでなで」してみたくなるようなうさぎの毛の感触が現れるだろうと思ったから。

そして出来上がったのがこれ！



こまを貼り付けたり、雪をふらせたり・・・

「うさぎの耳はピンク色がいいんじゃないか？」

「いやだ、これでいい！」

とても元気な子なのだ、この子。

「雪うさぎ」を知っていたのか、自分の描いたうさぎが雪だるまに見えたからか・・・雪がふっているところがなんともいえないし、水色の耳がなんときれいなことか。



これが【何ができるかな？】で、一番上が「ゴリラがサンドイッチをたべているところ」だ。その下に「わらっているひと」と「こまっているひと」がいる。



これは５歳児の紙版画。私が研修会で習ってきたものをセンセーが応用してくれた。

「これ、お父さんにそっくりだなあ！」

「ちがう、わたしだよ！」

こどもの絵をうかつに評価してはいけない。