★小学校教師みっぴのときどき日記★

研究授業がありました。
校内の一つの学級が授業を公開して、他の先生方がそれを参観し、授業の手だてとかが学校として提案する仮説通りうまくいったかどうかあとで協議するわけですが。
こういうのがあるたびに子ども達を自習にして見に行かなきゃいけないってのがまず困りものです。１回や２回なら何とかなるけどさあ。はじめに子どもありき、じゃないのぉ？
(´ヘ｀;)ハァ

あ、いや、今日はこういうことを言いたいんじゃなくって。

えーと。
担任を持つようになったので、英語活動もやらなきゃならないんですが。
…いやだぁ。

一応、生きてます。

…と書きたくなるほど、ここ１〜２週間ほとんど睡眠時間がなかったです。
まあ、そういっても時間が来ればマイクロスリープはあるんで、ちゃんと寝てはいますし、ネットをちょっと巡ってみるくらいの息抜きはしましたけどね。

ほんと、うちの学校の先生方の仕事のしかたは、効率が悪いことこの上ない。

ここ数日、苛々がたまっております。
原因は運動会の練習。

表面的には、子どもがうまく動かないので私が怒鳴っているように見えるんだろうなあ。
でも違うんだよっ！(-"-;)
子どもができないのは当然なんだ。
できないのは先生の責任なんだ。
それなのに何とかしてさせなけりゃならないから、結局怒鳴る羽目になるんだ。
ぶー。

ちょっと冷静になって、整理してみよう。

「知的生き方文庫」は好きですねー。
今回は体力とか肌が若返るとかそういうのかと思って手に取ったら（何を期待していたんだか(^^ゞ）「あいさつをする」とか出ていて、環境の変わった今の自分にぴったりだったんだな。

新学期が始まって１週間。
やっと一息つきました。

新しい学校に決まってしばらくは「やっていけそうにないなー」「もうこの仕事やめようかなー」とか思ってたんだけど、実際中で働いてみて、「これは私でもいけるんじゃないか」「もっと改善の余地があるんじゃないか」「今までにやってきたことが活かせるんじゃないか」「やりたかったことが思う存分できるんじゃないか」と思うようになったのだった。

ちょっと一週間を振り返ってみよう。

なーに考えてんだこの学校はっ！
もう２日もまともに仕事をしていないぞー。

(○｀ε´○)ぶーっ

んー、どうでもいいことが気になる私。
でも今までのやり方で仕事ができないってのはストレスです。

今日、一般内報がありました。
な〜んか、すごい学校になってしまった。

今よりずっと学級数が少ない。
…ということは、一人に降りかかってくる仕事が今よりずっと多くなるということ。

今より研究ごとに熱心。
…指導案を山ほど書かないといけなかったりして。

今より市街地に近い。
…生徒指導が大変。

今より保護者の階級意識が高そう。
…子どもがそれに見合うだけ育っているかは甚だしく疑問。

今より…(´ヘ｀;)ハァ


その学校のホームページを見てみた。
めっちゃ難しそうな所と、ものすごく粗雑なところとが見えて、がっくり来た。

んー、まあ、できることを精一杯するしかないわな。

とりあえず、３月中に今の学校の仕事を終わらせてしまわないと。

以前から時々紹介してる「お嫁様は宇宙人」というブログですが、今回また考えさせられたのでご紹介。…と言っても、記事の内容ではなくて、コメントの方です。

該当記事「何をどうすりゃ」はこちら

コメントの３番目に「よしこ」さんという方が書いてらっしゃるんですけどね。
「子どもを教える立場にいる」そうで、言っている内容は理解できます。
私も同じ内容を記事にしたことありますしね。
よしこさん、うちのブログ読んでんのか？と思うくらい書いてることそっくりですもん。

でもね、私ならそこにそういう風には書かない。
つか、まず書き込まないです。
（だからここでこっそり書いてます。飛んでいってみっぴの記事をばらさないで下さいねー(^^ゞアクセス解析でかづぷーさんが見に来られる場合はこの限りではありませんが。）



何故書かないのか？

立場が違うからです。

算数で東京書籍の教科書を使ってる場合、１年生と２年生は大体今頃「どんな計算になるか図を使って考える」という単元をやってます。

これ、この前出た新指導要領で新たに加えられた「算数的活動」って奴にあてはまりそうですね。



だからさー、わざわざ指導要領を新しくしなくても、算数ってそういうもんなんだよ。

じゃ、なぜわざわざ「算数的活動」なんて入れるようになったか？というのを考えてみました。それが、今回のタイトル。

「算数は、国語じゃないんだよっ！」

用事があって、JRに2時間ほどゆられております。
３連休の初日なので、指定席も自由席も満員。
その中で私の隣に座ってきたおっちゃんが、おもむろにノートパソコンを広げた。
かなりでかい。A4サイズと思われます。
（へぇ、こんなところでも仕事なのか。大変だなー）と思って、チラ見してたら、何と立ち上げたのはメールソフト。（ちなみにOutlook　Express）

そっか。
ふつーはそうなのね。

今どきメールって携帯が早くて簡単なんでないの？と思ってたのですが、仕事のメールってかなり量があるからパソコンの画面の方が見やすいのかもね。
私は携帯でなくてPHSなんですけどW-ZERO3なので、パソコンに来るメールも直接全文読めます。えへへ。スライドさせるとキーボードが出てくるので、両方の親指で字もかなり早く打てる。添付ファイルも小難しいものでなければWord、Excel、Powerpointも読めるぞ。
これ、仕事に使ったら、おっちゃん楽だと思うよ。

そういえばEM-ONEとかいう同種のPDAが出てるらしいですね。
こういう小さくてポケットに楽に入るようなのが本当の意味のモバイルだと思う。
少しずつ利用者が広がるといいですね。

今回の記事は、W-ZERO3で書いてメールでブログに下書きとして送ったものを推敲してからアップする、という形を取っています。今後もこういうやり方でやれば更新が楽になるかなー。

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さて、今回のテーマですが。

最近の算数の教科書の指導内容と時数には無理があると思うんですよね。

【小学校の学級担任の仕事は○付けばかりだと思われてるのかしら？(1)】はこちら
【小学校の学級担任の仕事は○付けばかりだと思われてるのかしら？(2)】はこちら


３部作の最後は、「教師は○付け以外にどんな仕事をしているのか」です。
私が担任を持っていた時の一日を考えながら書いてみます。

【小学校の学級担任の仕事は○付けばかりだと思われてるのかしら？(1)】はこちら


さて、では教師が「本務ではない」「何とか効率よくできないか」と考えている仕事とはどんなものなのでしょう？私だけの考えかもしれませんが、思いつくまま書いてみます。

やっと新年１個目の記事を書く気になりました。
皆様あけましておめでとうございます。
って、もう新学期も始まってるんですが(^^ゞ

私は見てないんですが、テレビで先生の多忙さを紹介する番組が放映されたらしいですね。それに関するコメントのページに辿りついて、読んでいるうちに「もしかして、現場以外の人（親やテレビ局の人だけでなく、教育委員会や文部科学省も含めて）に今の教師の仕事内容は正しく伝わっていないのでは」と思ってしまったので、つらつら書くことにしてみました。

辿りついた番組のページはこちら↓
http://www1.ntv.co.jp/action/theme/04/2008/01/post_1.html

コメントの中に書かれていることに意見を言う形で書いてみますね。