科長とゆかいな仲間たち

異動して大っきな学校。

なんとか生きてます。



↑　これ私。

土だんごの作り方を習って、

感動して材料を注文した。










それから２年経過。

一身上の都合、土だんごを作ってみようと思った。



かたまり。

乾燥して固くなっている。

だから水につけて柔らかくしようと思った。

右側の黒。

これが一番手強かった。

たぶん中までは柔らかくなっていないけど、

表面を動かしずらしなんとか丸くする。



こうして４色の丸い？固まり完成。

あとは磨いていこうと思うが・・・

乾燥に時間がかかるというか放置中。

部活の試合。

上手でバスケのことをよく知っているＯＢが来たので、

コーチ枠のベンチ権利をゆずる。

その方が教えてもらえるのでよいでしょうと。

その結果、ベンチ入りできなかった子と応援しまくる。



一番声が大きいのが私。

叫びまくったのも私。

だって私は学生の時から応援団長だから。

試合ビデオに声だけ入っていることもよくある。

研究授業で「ファンタジー」の本を読ませようと

いうことになったので、

ファンタジーとは何ぞや？と思って、

木村裕一著「きむら式　童話のつくり方」

という本を読んだ。

その中で、

（以下引用）

プロとアマの違いは、たった一つ、

いいアンテナを自分の中につくれるかどうか。

（中略）

例えばある商店街を三人の人が通り抜けたとする。

（中略）

一人はウインドウディスプレイをやっている人。

三人に「この商店街の印象はどうでしたか？」

と聞いたとしたら、（中略）

ウインドウディスプレイをやっている人は、

「何軒かすごくいいディスプレイがあった」

と言うかもしれない。

自分の職業がアンテナになっているから、

自然に目についてしまう。

自然に目についてしまうと言うことは、

特別なことをしなくても無意識に、

生活の中で勉強しているわけだ。

（Ｐ１４６〜１４７　童話作家の条件より）

（引用ここまで）

というところがあった。


で、私の場合。

おもちゃ屋さんに行くと、トミカがたくさん並んでいた。

買ってみる。



教室に並べよ〜っと。


警察と消防救急は３年生、

ゴミ処理は４年生で勉強するから。

師匠に「鶯（うぐいす）ボール」というお菓子を教えてもらう。



これ、水分子の模型によく似ている。

だから、「水を食べる」。



ちなみに私のストラップ↓